16/01/13

Projeto de Ensino para trabalhar a indisciplina na sala de aula – Limites!


IDENTIFICAÇÃO

VALDINEIA BARRETO COELHO – PEDAGOGIA 5º P – PROF.ª SHEILA XIMENES
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

JUSTIFICATIVA

          A falta de limites está sempre ligada à indisciplina. E caso os professores ou pais não imponham limites pode provocar na criança a sensação de abandono. Isso pode ocorrer pela falta de orientação e controle dos professores sobre o que pode ou não fazer e a ilusão de que pode fazer e ter o que quiser. É importante para ela que a concepção de limites seja imposta em sala de aula, pois, com isso, se sente segura, além de facilitar o ensino aprendizagem.

OBJETIVO GERAL

          Propiciar ao aluno a concepção de limites, envolvendo os alunos o contato com regras de convivência.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·       Estimular a obediência aos pais, professores e/ou responsáveis, ensinando princípios Éticos como: moral, valores e ensinamentos contidos nos contos.
·       Revelar que as restrições podem representar desafios divertidos, possibilitando a adequação a limites, a cooperação e a competição, através do emprego do bom senso e algumas regras para estabelecer limites no Ensino Fundamental.

METAS

          Resgatar, vivenciar e valorizar a boa convivência em sala de aula, trabalhando raciocínio e a lógica por meio dos contos, desenvolvendo a percepção visual através da exposição da caixa de histórias, da identificação das cores, letras do alfabeto, ampliação do vocabulário, números naturais, desenvolvimento de quantidade.

ESPECIFICAÇÃO DO PROJETO

          Este Projeto aborda a necessidade de impor limites para alunos da educação Infantil e a imposição de regras na sala de aula.

IMPLEMENTAÇÃO

O Projeto será desenvolvido seguindo as seguintes etapas. A 1ª Etapa: Escolha do tema, pesquisa bibliográfica/levantamento prévio e elaboração do Projeto; (Planejamento). 2ª Etapa: Sensibilização e apresentação do Projeto em sala de aula. 3ª Escolha dos contos infantis a serem utilizados. 4ª Confecção da caixa de histórias. 5ª Etapa: Execução do Projeto. 6ª Avaliação do desempenho dos alunos.

DATA
CONTO
DISCIPLINAS
ATIVIDADES
DURAÇÃO


23
Nov
2012

Cachinhos dourado e os três ursos.
·         Matemática.
·         Arte.
·         Geografia.
·         Ciências naturais.
·         Temas transversais: ética
Apresentação da caixa de histórias. Pintura e desenho. Atividade impressa. Atividade de colagem. Roda de conversa.


3h/30m

10
Nov
2012


A lebre e a tartaruga
·         Matemática.
·         Estudos sociais.
·         Português
·         Arte.
Apresentação da caixa de histórias. Pintura e e desenho. Atividade impressa. Atividade de colagem. Discussão em grupo. Dinâmica.


4h


10
Dez
2012



A formiginha preguiçosa
·         Português
·          Estudos sociais.
·         Ciências naturais.
·         Temas transversais. Ética, Pluralidade cultural, musicalidade.
Apresentação da caixa de histórias. Pintura e desenho. Atividade impressa. Atividade de colagem.


3h/40m
Quadro 2. Representação do cronograma de atividades Autor: Valdineia Barreto

FASES E CRONOGRAMAS DE EXECUÇÃO

          As atividades previstas acontecerão nos horários específicos das disciplinas abordadas no projeto nos meses de Maio e Junho e Julho.

AÇÕES/ATIVIDADES
MESES

DATA

HORA
Outubro
Novembro
Dezembro
Grupo de Estudo/Escolha do tema
X
1/10/2012
3 horas
Levantamento bibliográfico
X
5/10/2012
2 horas
Escolha do conto
X
10/06/2012
2 horas
Apresentação em sala
X
18/10/2012
20 min
Escolha das atividades
X
X
19/10/2012
3 horas
Execução da 1ª fase projeto na escola
X
23/10/2012
4 horas
Execução da 2ª fase projeto na escola
X
10/11/2012
4 horas
Execução da 1ª fase projeto na escola
X
10/12/2012
4 horas
Quadro 1. Representação do cronograma de execução da elaboração do projeto Autor: Valdineia Barreto

CRONOGRAMA DE DESEMBOLSO

MATERIAIS


QUANTIDADES

VALOR UNITÁRIO

PREÇO GERAL
Folha de papel sulfilte
10
0, 20
2, 00
Impressão
10
0, 50
5,00
Cartolina
4
0, 50
2,00
Lápis de cor
2
4,00
8,00
Caixa de Histórias
1
25,00
25,00
                                                                                            Valor total: 42, 00 R$
Quadro 3. Representação dos recursos gerais do projeto Autor: Valdineia Barreto

ACOMPANHAMENTO CONTROLE E AVALIAÇÃO

          A avaliação será contínua e baseada no desenvolvimento, envolvimento e participações dos alunos nas atividades propostas.

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